Gelombang Baru di Dunia Pendidikan: Pelajar Kian Bergantung pada AI untuk Mengerjakan Tugas

Redaksi — Meningkatnya penggunaan kecerdasan buatan (AI) di kalangan pelajar menjadi isu yang semakin hangat dalam dunia pendidikan. Fenomena ini menandai perubahan besar dalam cara belajar, sekaligus memunculkan kekhawatiran mengenai integritas akademik, ketergantungan teknologi, dan kemampuan berpikir kritis generasi muda.

Dalam beberapa bulan terakhir, berbagai platform AI populer kerap digunakan siswa untuk menyelesaikan tugas esai, laporan, hingga soal pelajaran. Banyak pelajar mengakui bahwa alat tersebut mempermudah pekerjaan mereka. Namun para pendidik mulai mempertanyakan apakah penggunaan AI benar-benar membantu pembelajaran atau justru menghambat perkembangan kemampuan inti siswa.

Seorang guru bahasa Indonesia tingkat SMA menyebut fenomena ini sebagai “tantangan baru dalam pendidikan modern.”
“Saya menemukan banyak tugas dengan gaya bahasa yang sama. Ketika diuji secara lisan, banyak siswa tidak dapat menjelaskan isi tugas yang mereka kumpulkan,” ujarnya. Menurutnya, teknologi memang bermanfaat, tetapi tetap harus memiliki batasan agar tidak merusak proses belajar.

Pakar pendidikan digital menjelaskan bahwa penggunaan AI sebenarnya dapat menjadi alat pendamping belajar, bukan solusi instan.
“AI bisa membantu memberi referensi atau menjelaskan konsep sulit. Tapi ketika digunakan untuk copy-paste, itu menghilangkan esensi belajar,” jelasnya.

Di sisi lain, banyak siswa merasa AI memberi mereka kemudahan, terutama ketika mengalami kesulitan memahami materi.
“Kadang guru menjelaskan terlalu cepat, dan saya ketinggalan. AI membantu menjelaskan ulang dengan bahasa yang lebih mudah,” ujar salah satu siswa kelas XI.
Bagi sebagian pelajar, AI menjadi media belajar alternatif yang lebih personal.

Namun dari sudut pandang psikologi perkembangan, penggunaan AI secara berlebihan dapat menurunkan kemampuan analisis, kreativitas, dan ketahanan belajar.
Menurut seorang psikolog, pelajar yang terbiasa disuapi jawaban akan kesulitan membangun pola pikir mandiri.
“Ada risiko jangka panjang: anak-anak tidak lagi terbiasa berpikir. Mereka hanya terbiasa meminta jawaban,” ujarnya. Ini dapat berdampak pada masa depan mereka di dunia kerja, di mana problem solving dan inisiatif sangat diperlukan.

Beberapa sekolah kini mulai merancang kebijakan terkait penggunaan AI. Ada institusi yang mengizinkan AI untuk riset dan referensi, asalkan siswa tetap menulis ulang hasilnya dengan bahasa sendiri. Ada pula sekolah yang sepenuhnya melarang penggunaan AI untuk tugas analisis.

Pengamat teknologi menilai bahwa melarang total AI bukan solusi. AI sudah menjadi bagian kehidupan modern, dan pelajar akan tertinggal jika dipisahkan dari teknologi. Yang dibutuhkan adalah edukasi mengenai etika penggunaan AI, kemampuan menyaring informasi, serta membedakan antara bantuan dan ketergantungan.
“Kita berada di masa transisi. Pendidikan harus beradaptasi, bukan menghindar,” ujarnya.

Fenomena ini membuka diskusi luas tentang bagaimana teknologi seharusnya digunakan secara bertanggung jawab. Banyak pakar sepakat bahwa AI dapat menjadi alat luar biasa jika digunakan untuk memahami materi, bukan untuk menggantikan proses belajar itu sendiri.

Hingga kini, perdebatan mengenai penggunaan AI oleh pelajar masih terus berlanjut. Ada yang menganggapnya sebagai inovasi positif, ada pula yang menilainya sebagai ancaman bagi kualitas pendidikan. Namun satu hal yang jelas: pendidikan membutuhkan pendekatan baru yang mampu mengintegrasikan teknologi tanpa mengorbankan kemampuan dasar pelajar.

Di era serba instan ini, tantangan terbesar bukanlah kemampuan mengakses informasi, melainkan kemampuan untuk memahami, mengolah, dan menggunakannya secara bijak. Perkembangan AI hanyalah satu dari banyak perubahan besar yang akan terus muncul.
Pertanyaannya: apakah generasi muda siap menghadapi masa depan dengan kemampuan mereka sendiri, atau justru semakin bergantung pada mesin?